Alianza (ODS 17) por la Sostenibilidad en la Confint del IES Valle de Aller: Encuentro entre la Juventud y el Ayuntamiento de Aller

El pasado miércoles 23 de abril, el Alcalde de Aller Juan Carlos Iglesias García y el Concejal de Hacienda Patrimonio y Nuevas Tecnologías Roberto Fernández Fernández recibieron a tres ecodelegados voluntarios de la Confint 2023-24 del IES Valle de Aller: Ana Liébana (4º de ESO), Mar García (4º de ESO) y Hugo Martínez (1º de ESO), junto al coordinador del Proyecto Educando para la Sostenibilidad y la Promoción de la Salud, Diego Fernández Díaz. Recordamos que la Conferencia Internacional de Jóvenes - Cuidemos el Planeta (Confint) impulsa la participación activa de los jóvenes y la comunidad educativa en compromisos planetarios, fomentando la asunción de responsabilidades y la búsqueda de soluciones a problemas ambientales y sociales en el entorno próximo.

La cita tuvo lugar en el Ayuntamiento de Aller, en Cabañaquinta, con el objetivo principal intercambiar impresiones sobre la separación de residuos sólidos y la problemática de los excrementos de perro en espacios públicos, buscando alinear acciones entre el centro educativo y el ayuntamiento para transmitir una visión coherente a la ciudadanía y trabajar conjuntamente en estos temas. Durante la reunión en el Salón de Plenos del Ayuntamiento, los estudiantes expusieron sus ideas y consultaron al Ayuntamiento sobre cómo aborda y planea abordar estas problemáticas. También compartieron preocupaciones sobre los problemas en sus áreas locales y propusieron soluciones, que fueron tomadas en cuenta por las autoridades.

Roberto destacó la importancia del civismo para mantener un "Aller limpio" y abogó por premiar en lugar de sancionar como medida para lograr este objetivo. Resaltó la necesidad de conocer tanto nuestros derechos como los de los animales, así como nuestras obligaciones ambientales y no ambientales. Asimismo, hizo hincapié en la importancia de trabajar en concordancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, especialmente en la reducción de la huella de carbono y hídrica, y en adoptar una visión de los residuos como recursos valiosos dentro de una economía circular.

 

En futuras actualizaciones, compartiremos más detalles sobre esta colaboración en el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 17, el cual busca promover alianzas para un desarrollo sostenible en Aller mediante el trabajo de los ODS nº 3, 4, 6, 11,12,13 y 15.

Por último, queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento al Alcalde Juan Carlos Iglesias García y al Concejal Roberto Fernández Fernández por su cálida acogida, por dedicar su tiempo y esfuerzo a escuchar nuestras inquietudes y propuestas, y por sus presentes. Su colaboración y compromiso son fundamentales para trabajar juntos en la construcción de un entorno más sostenible y saludable para todos los ciudadanos de Aller. Esperamos seguir fortaleciendo esta alianza y lograr grandes avances en nuestros objetivos compartidos.

Fotografías de la Confint 2023-24 del IES Valle de Aller en el siguiente enlace:

https://photos.app.goo.gl/fbsHf2fdufRLLz2z7

Día Mundial del Libro con Maxi Rodríguez: el humor como herramienta para la salud y el bienestar

El alumnado de 4º de ESO del IES Valle de Aller tuvo una jornada emocionante celebrando el Día del Libro junto a Maxi Rodríguez, un asturiano de Mieres reconocido por sus habilidades como dramaturgo, actor, profesor y excelente comunicador. 

A través de su humor también realiza reflexiones profundas sobre la importancia de cuidar tanto la salud física como la mental para garantizar el bienestar integral. No olvides que cultivar el humor en nuestra vida diaria no solo nos hace sentir bien en el momento, sino que también tiene beneficios a largo plazo para nuestra salud física, mental y social. El humor libera endorfinas, neurotransmisores que ayudan a aliviar el estrés y mejorar nuestro estado de ánimo, fortalece el sistema inmunológico, es una excelente herramienta para enfrentar situaciones difíciles, reducir la ansiedad y mejorar la resiliencia emocional, fortalece los lazos sociales y mejora la calidad de las relaciones interpersonales, puede romper barreras, fomentar la empatía y mejorar la comunicación, estimula la actividad cerebral y mejora la cognición.

Si te interesa conocer más sobre el trabajo de Maxi  y disfrutar de algunos de sus sketches, te invito a seguir este enlace: [Parando en Villalpando | Maxi Rodríguez (maxirodriguez.net)]. ¡Seguro que te encantarán!

 

 

Las Ostras del EO en el showcooking de Elio Fernández en el IES VALLE DE ALLER

En su showcooking Elio,  propietario y jefe de cocina de FERPEL, restaurante que recientemente ha sido reconocido con una estrella Michelin, nos ha mostrado las características de la ostra del Eo, sus diferencias con otras ostras de España y de Europa y sus principales usos culinarios.

Continúa leyendo en: 

https://ladespensaelfogonyelplato.blogspot.com/2024/04/show-cooking-cargo-de-elio-fernandez-de.html

Ya está aquí el atuendo de los Ecoguardianes-Aller-R-que-R

 

En nuestro firme compromiso por fomentar prácticas sostenibles y responsables con el medio ambiente, nos complace presentar a los Ecoguardianes-Aller-R-que-R, un equipo dedicado a liderar la importante labor de asegurar una separación correcta de los residuos en nuestro centro educativo, el IES VALLE DE ALLER.

Estos entusiastas Ecoguardianes, armados con su gorra azul, que representa al contenedor de papel y cartón, y su chaleco amarillo, que simboliza al contenedor de envases ligeros, estarán listos para promover activamente el mantenimiento de los buenos hábitos ambientales entre nuestra comunidad educativa.

Su misión va más allá de la sensibilización y educación ambiental: también se encargarán de garantizar la correcta separación de residuos en cada rincón del instituto. Su dedicación y compromiso van a ser clave para reducir nuestra huella ambiental y crear un entorno más sostenible para todos.

Agradecemos a Cogersa por proporcionar este material para el alumnado del programa CONFINT, para que los Ecoguardianes-Aller-R-que-R puedan desempeñar su función de manera efectiva y exitosa.

 ¡Los Ecoguardianes-Aller-R-que-R están listos para inspirar, liderar y marcar el camino hacia un futuro más verde y responsable!

Nuestro manzano del ecohuerto de "Un Árbol por Europa" ya tiene su placa (Día Mundial de los Bosques)

Ver texto en: https://reriesvalledealler.blogspot.com/2024/04/trazando-un-futuro-verde.html

Economía circular y gestión de residuos desde COGERSA en el Día Mundial Del Consumo Responsable (15 de marzo)

 

El residuo se define como cualquier material, sustancia u objeto desechado (sólido, líquido, gaseoso, radioactivo), ya sea doméstico, industrial, agrícola o comercial. Su correcta gestión es esencial para evitar impactos negativos en la salud y el medio ambiente. 

En este sentido, el alumnado de 1º de ESO y el voluntariado de 4º de ESO de la CONFINT del IES Valle de Aller visitó en Serín las instalaciones de COGERSA (Consorcio para la Gestión de los Residuos Sólidos en Asturias) para profundizar sobre economía circular y las 9R: reducir, reutilizar, reciclar, recircular, rediseñar, renovar, reparar, recuperar y reaccionar.

Es fundamental considerar que la eliminación de residuos debe ser el último procedimiento en su gestión. En Asturias se producen 2251 toneladas diarias de residuos, el equivalente al peso de 281 elefantes.

Durante el recorrido por el centro de tratamiento de residuos, presenciamos cómo los camiones descargaban directamente los residuos en el frente de vertido activo del vertedero de residuos no peligrosos y luego los compactaban. Este proceso conlleva impactos ambientales significativos, como la generación de lixiviados, los cuales son captados por un sistema de drenaje para su posterior tratamiento en la planta especializada. Asimismo, la degradación biológica de residuos orgánicos produce gases como metano (50-70%), dióxido de carbono (20-50%), nitrógeno (4-20%), vapor de agua, ácido sulfhídrico y compuestos orgánicos halogenados y organosulfurados, contribuyendo al efecto invernadero. La captación y aprovechamiento de biogás y transportarlo por tubos a la planta eléctrica es parte de las estrategias implementadas, mientras que el control de la población de gaviotas mediante la cetrería es necesario para evitar su acceso a los residuos y minimizar impactos adicionales en el entorno y transmisión de enfermedades.

Durante la visita, se detallaron las operaciones realizadas en diversas plantas del centro, incluyendo la de selección de papel y cartón, la de selección de envases ligeros, la de residuos de vidrio, la de digestión anaerobia, la de compostaje de residuos vegetales, la de lodos de depuradora y la de tratamiento de lixiviados. Se señaló que los olores predominantes provienen de la empresa PROYGRASA, la cual se encarga de recoger y tratar animales muertos de explotaciones ganaderas e industrias alimentarias para convertirlos en grasas y harinas utilizadas como combustible después de su procesamiento. 

Este enfoque resalta la necesidad de reducir y separar adecuadamente nuestros residuos para su disposición en los contenedores correspondientes. La falta de esta práctica no solo contribuye a la saturación del vertedero, sino que también obstaculiza el cumplimiento de los objetivos de reciclaje establecidos por la Unión Europea, que tienen como meta alcanzar un 65% de reciclaje de residuos urbanos para 2035, con un límite máximo del 10% destinado a vertederos. En respuesta a esto, se ha puesto en marcha en 2024 la planta de tratamiento de la fracción resto.

 

En las instalaciones también se encuentran áreas dedicadas a la gestión de residuos peligrosos, como la planta de tratamiento térmico inaugurada en 2003 para manejar principalmente residuos hospitalarios y harinas cárnicas, clasificada como un horno incinerador de residuos peligrosos.

 

Es importante destacar que COGERSA se encarga de clasificar estos residuos, pero no de reciclarlos directamente, pues los residuos clasificados se envían a empresas especializadas en reciclaje para su tratamiento adecuado.

 

Durante la visita al Centro de Interpretación de los Residuos (CIR) de COGERSA, inaugurado en 2007 y renovado en 2023, exploramos el aula-museo dedicada a la prevención de residuos, la separación, el reciclaje, la gestión integral de residuos y la transición hacia una economía circular. Al entrar, lo más impactante fue la visualización de la cantidad de residuos que generamos en nuestros hogares. El espacio dedicado a la cocina está diseñado para que el visitante tome conciencia sobre la importancia de prevenir la generación de residuos: el mejor residuo es el que no se genera. Además, la guía señaló la diferencia entre los hábitos actuales de consumo y los de generaciones pasadas, que enfatizaban la reutilización de envases en lugar de desecharlos.

 

 

Hoy en día, el modelo de economía circular se presenta como el único modelo económico viable para abordar nuestros problemas con los residuos, alejándonos del tradicional modelo de economía lineal de usar y tirar. 

Con el nuevo modelo los residuos se transforman en recursos valiosos y la biodegradabilidad (descomposición de forma natural de la materia orgánica por microorganismos en componentes simples) juega un papel fundamental en la gestión de residuos reduciendo la cantidad de residuos sólidos, evitando la generación de contaminación persistente en el medio ambiente, produciendo biogás (energía) y cerrando importantes ciclos biológicos. Así, en COGERSA, las bacterias juegan un papel esencial en la biodegradabilidad de la materia orgánica, utilizada para producir compost (fertilizante para las plantas) y metano para la generación de energía eléctrica.

 

Como mencionamos anteriormente, el paso final en la gestión de residuos es la eliminación, pero el primer paso crucial es la separación adecuada para iniciar el proceso de reciclaje y reducir los residuos que van al vertedero.

En la actualidad, con el incremento de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos (RAEE), es fundamental concienciar a la población sobre los puntos limpios y su correcto uso. Para reducir los RAEE, participamos activamente en un taller de ecodiseño centrado en un dispositivo tan común como un teléfono móvil. Durante el taller, exploramos cómo el diseño inteligente puede influir en la sostenibilidad de los dispositivos electrónicos, desde la selección de materiales hasta la facilidad de reciclaje al final de su vida útil. Aprendimos a identificar componentes y materiales que dificultan el reciclaje y a considerar alternativas más amigables con el medio ambiente en futuros diseños. Esto no solo ayuda a reducir la generación de residuos electrónicos, sino que también fomenta la economía circular al reintroducir materiales valiosos en nuevos productos, cerrando así ciclos de vida más sostenibles.

Fomentando la Convivencia y la Salud en el centro educativo: blogs de dos proyectos ejemplares del IES Valle de Aller

 

(Alumnado y profesorado en "La Caverna" durante el recreo)

En el marco del compromiso por crear entornos escolares saludables y promover la convivencia positiva entre los estudiantes y entre los estudiantes y el profesorado, es fundamental destacar iniciativas innovadoras que inspiran y guían a otras instituciones educativas. En este sentido, el Instituto de Educación Secundaria Valle de Aller está desarrollado dos proyectos destacados que merecen ser reconocidos por su impacto en la comunidad educativa y su enfoque integral en la salud y la convivencia.

1. Recreos AlternaCtivos: fomentando la convivencia a través del juego

 

(Alumnado y profesorado en "La Caverna" durante el recreo)

El blog del plan de Recreos AlternaCtivos del IES Valle de Aller (https://recreosalternactivos.blogspot.com/) y la página web del mismo (https://sites.google.com/iesvalledealler.com/letthewookieewin/actividades/curso-2023-24) son un testimonio vibrante de cómo convertir los recreos en momentos enriquecedores y divertidos que fortalecen la convivencia entre los estudiantes. El juego es una herramienta poderosa para promover el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la resolución pacífica de conflictos. A través de actividades lúdicas y participativas, se crea un ambiente de inclusión y diversión que contribuye al bienestar emocional y social de los estudiantes.

(Alumnado en la Residencia CRA de Moreda)

 2. Proyecto de Mediación: construyendo puentes para la resolución de conflictos

 

Otro aspecto crucial en la promoción de la convivencia es el manejo adecuado de conflictos. El proyecto de Mediación del IES Valle de Aller (blog: https://creandoespaciosdeconvivencia.blogspot.com/) ofrece una mirada profunda y estructurada sobre cómo capacitar a los estudiantes como mediadores para abordar conflictos de manera constructiva, empática, cómo integrar actividades deportivas como parte de la mediación y la convivencia escolar, y también, cómo promover la convivencia intergeneracional dentro y fuera del ámbito escolar. La mediación no solo resuelve disputas de manera efectiva, sino que también empodera a los estudiantes al enseñarles habilidades de comunicación, empatía y negociación que son clave en la interacción entre diferentes generaciones. Además, Al combinar la resolución pacífica de conflictos con la práctica deportiva, se promueven habilidades como el trabajo en equipo, la disciplina y el fair play (juego limpio), fundamentales tanto en el ámbito escolar como en la vida cotidiana.

 

                                 (Alumnado y profesorado en "La Caverna" durante el recreo)

En colaboración con proyecto Educando para la Sostenibilidad y la Promoción de la Salud (ESPS), estos proyectos ejemplares del IES Valle de Aller se convierten en modelos inspiradores para otras entidades educativas que buscan fortalecer la convivencia, la salud emocional y el aprendizaje integral y la actividad física de sus estudiantes. La sinergia entre la educación, la sostenibilidad y la promoción de la salud es fundamental para construir comunidades escolares resilientes y comprometidas con un futuro mejor.

 

 

(Alumnado en el taller de cuatreada con los Humanitarios de Moreda)

Los proyectos del IES Valle de Aller son un claro ejemplo de cómo la innovación y la creatividad pueden transformar los espacios educativos en entornos inclusivos, saludables y activos. Desde el juego en los recreos hasta la mediación de conflictos y la práctica deportiva, cada iniciativa refleja un compromiso genuino con el bienestar y el desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo la importante dimensión de la convivencia intergeneracional. Al destacar estas experiencias, el proyecto ESPS reafirma su compromiso con la excelencia educativa y el impulso hacia un futuro más prometedor para las generaciones venideras.

(Ejemplo de actividad deportiva de los recreos dinámicos)